共探科學(xué)教育提質(zhì)增效實(shí)踐路徑

花園外國(guó)語(yǔ)學(xué)校承辦東陽(yáng)市“2026年初中科學(xué)中考復(fù)習(xí)與備考聯(lián)合研訓(xùn)活動(dòng)”

10月21日至22日，花園外國(guó)語(yǔ)學(xué)校承辦由東陽(yáng)市教育局教研室聯(lián)合浙江省縣域教研聯(lián)盟舉辦的“2026年初中科學(xué)中考復(fù)習(xí)與備考聯(lián)合研訓(xùn)活動(dòng)”，匯聚全省科學(xué)教育精英，圍繞新教材教學(xué)與中考備考策略展開(kāi)深度交流，共同探索科學(xué)教育提質(zhì)增效的實(shí)踐路徑。

中考復(fù)習(xí)，課堂是主陣地。如何打造高效、精準(zhǔn)的復(fù)習(xí)課堂，是共同關(guān)注的焦點(diǎn)。花園外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教師熊飛執(zhí)教《模型建構(gòu)：溶液濃度監(jiān)測(cè)儀——探究溶液濃度與電阻的定量關(guān)系》，以“鹽溶液濃度監(jiān)測(cè)儀”為項(xiàng)目載體，融合電學(xué)與溶液知識(shí)，構(gòu)建“需求—方案—建模—驗(yàn)證”的教學(xué)主線，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)采集與模型建構(gòu)，完成從問(wèn)題提出到成果應(yīng)用的全過(guò)程。課堂中，學(xué)生自主優(yōu)化測(cè)量方法，運(yùn)用等效替代法提升實(shí)驗(yàn)精度，展現(xiàn)出良好的科學(xué)思維與工程技術(shù)素養(yǎng)。而慈溪育才中學(xué)教師黃鋮益則帶來(lái)《電路探秘：AI攝像儀暗盒破解》，以偵探情境貫穿課堂，通過(guò)“線索采集—數(shù)據(jù)分析—真相推導(dǎo)”三個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)電路、測(cè)量電阻、推導(dǎo)暗盒結(jié)構(gòu)，在真實(shí)任務(wù)中深化對(duì)電路規(guī)律的理解。課程設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，既有基礎(chǔ)鞏固，又有思維拓展，充分體現(xiàn)“做中學(xué)”理念。

專(zhuān)家講座環(huán)節(jié)，浙江省特級(jí)教師、正高級(jí)教師、溫州市教育教學(xué)研究院初中科學(xué)教研員黃鵬飛作《指向探究實(shí)踐的初中科學(xué)教學(xué)與測(cè)評(píng)設(shè)計(jì)》的專(zhuān)題報(bào)告，以PISA科學(xué)素養(yǎng)框架為基準(zhǔn)，對(duì)比2015年與2025年科學(xué)測(cè)評(píng)維度的演變，提出科學(xué)教學(xué)應(yīng)聚焦四大關(guān)鍵能力：科學(xué)解釋現(xiàn)象、評(píng)價(jià)與設(shè)計(jì)探究、解釋數(shù)據(jù)與證據(jù)、運(yùn)用科學(xué)信息決策。他指出，測(cè)評(píng)設(shè)計(jì)應(yīng)重視科學(xué)方法的融入，如控制變量、模型建構(gòu)與操作性定義，推動(dòng)命題從“知識(shí)立意”走向“素養(yǎng)立意”，實(shí)現(xiàn)科學(xué)探究與技術(shù)工程實(shí)踐的雙軌并進(jìn)。

浙江省教育學(xué)會(huì)初中科學(xué)分會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、金華市教育教學(xué)研究中心科學(xué)教研員葛新福則以《新教育 新課程 新評(píng)價(jià)：科學(xué)命題、評(píng)價(jià)與實(shí)踐》為題，結(jié)合教師實(shí)驗(yàn)技能大賽案例，闡釋基于真實(shí)情境的教學(xué)設(shè)計(jì)策略。他強(qiáng)調(diào)，要培養(yǎng)學(xué)生像科學(xué)家一樣思考，融合正向與逆向思維，真正提升問(wèn)題解決能力。他指出，教師應(yīng)著力設(shè)計(jì)能激發(fā)思維沖突的真實(shí)任務(wù)，讓學(xué)生親歷“提出問(wèn)題—設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)—分析證據(jù)—形成結(jié)論”的完整科學(xué)實(shí)踐鏈條，并注重訓(xùn)練使用規(guī)范、準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行表述與論證，從而將科學(xué)探究能力與嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)科品格內(nèi)化為學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)品格。他還對(duì)浙江省科學(xué)中考試題進(jìn)行深度剖析，精準(zhǔn)概括其特點(diǎn)和命題趨勢(shì)，為中考復(fù)習(xí)備考指明了路徑。

此次研訓(xùn)活動(dòng)以課堂為基、以專(zhuān)家為引，實(shí)現(xiàn)了從教學(xué)實(shí)踐到理論建構(gòu)的閉環(huán)提升。參訓(xùn)教師們紛紛表示，將以此為契機(jī)，進(jìn)一步深化科學(xué)課程改革，優(yōu)化備考策略，在素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)評(píng)一體化實(shí)踐中不斷探索，共同推動(dòng)浙江省初中科學(xué)教育邁向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展新臺(tái)階。